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一、学员普遍存在的问题及可能导致的原因 存在问题：厌学；不良行为（小偷小摸、吸食*********、K粉、打架斗殴）；早恋；离家出走；沉迷网络；和辍学及离校同学接触频繁； 懒散；缺乏感恩父母之心等。 导致原因： 学习困难（智力或非智力因素导致——学习态度、方法、兴趣、基础、环境、习惯等） 父母专制，缺乏耐心，不够尊重孩子； 父母与孩子缺乏沟通； 父母重视孩子的物质但轻视孩子的精神和感受 父母对孩子期望太高，脱离孩子实际； 父母否定孩子有余；表扬孩子不足； 父母离异；补偿心理（通过隔代过度关注及物质上的满足来补偿） 二、父母送孩子到中心的原因 父母单独教育已经无效或低效； 父母希望借助外在力量帮助孩子健康成长； 三、中心通过一系列的工作对孩子实现改变 在一个封闭的环境里进行军事化管理和相关行为训练，通过自我反思与训练改善孩子情绪的稳定性、行为的克制力、良好的注意力、耐挫折能力；学会感恩父母；及良好行为习惯的养成。 通过心理辅导，了解学员训练后的内心变化，及时调整训练内容，使学员真正做到从表到里的改变，使学生学会健康生活。 随着孩子各方面素质的提高，根据孩子的意愿，提供相关学习辅导，让学生学会学习。 四、家庭的作用及给家长的建议 孩子的教育是一个系统工程，涉及到学校、家庭和社会的配合，而家庭在这里起到了不可代替的作用，所以如何发挥家庭的作用，成为我们探究青少年问题的一个重要方面。 积极配合学校要求协助教育。当孩子交到中心后，中心会根据孩子的实际情况开始相关训练，在教育过程中，有些��容不是中心单独可以完成的，需要家庭给予积极配合，比如写家信，希望家长们用心给孩子写，不要敷衍或不写，因为通过家长的回信情况，我们发现孩子的变化大不一样；另外，根据孩子的一些反映，家长也要客观地分析，可以通过咨询教官，了解原因。 建立良好的沟通渠道。在这些具有不良行为的孩子中，之所以他们会走到今天这一步，一个很重要的原因就是家长不善于和孩子沟通或者忽视和孩子沟通，孩子在父母面前不知道如何表达，甚至觉得向父母说一句问候的话也觉得很肉麻。所以，建议家长平时要抽出时间和孩子聊，不要怕孩子的观点和自己的不一样，甚至顶撞，因为这一年龄段的孩子，叛逆心最重。少一点批评否定，多一点肯定表扬 注意观察和倾听孩子的心声。平时注意观察孩子的变化，要对孩子的变化敏感，孩子在表达他们的观点的时候，不要打断，要认真倾听，因为孩子每天和这个世界都会发生很多的事情，当他们遇到麻烦的时候，最初都是向父母寻求帮助的，但由于父母忽视了他们的存在和缺乏细心的观察，或者对他们的想法、做法给予批评、指责，进而使他们通过外界寻求帮助。 善于弥补孩子的心灵创伤。对于受到过创伤的孩子，在弥补的过程中，要考虑孩子是否真的得到帮助，有时我们想当然地认为怎样就怎样，不太顾及孩子的感受，试图精神损失物质补，父母亏欠爷爷奶奶补，其实最终做了很多，效果却甚微，甚至出现反效果。 |
